如何合理分配备课时间？

相信考生在考试之前已经了解面试流程，面试流程：20分钟备课+5分钟结构化+10分钟无生试讲+5分钟答辩这个基本流程。今天来说说备课。

教师资格面试的备课时间只有20分钟，许多考生抱怨备课时间太短，重难点都缕不清，或者是刚把知识点弄明白，时间就差不多了，还来不及练一练，就得仓促去试讲了。

虽然20分钟的备课时间确实有点短，而我们通过大量的练习，还是可以提高自己的备课速度的。那么究竟怎样才能提高我们的备课能力呢？我们可以从以下几个方面展开：

1.了解备课的时间安排

要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。 

2.快速确定重难点

平时练习的时候，我们可以针对练习自己的学科找重难点，然后与优秀教案对照看一下自己是否有遗漏的重难点。有了准确性之后，我们还需要进行计时练习，逐渐缩短找重难点的时间，并提高准确性。找准重难点之后我们需要对整堂课设计教学活动，比如小组讨论、设置情境、问答法、实验法等。

3.学习把详案转换成简案

因为每一学科都有其特点，结合学科特点，将逐字稿式的详案，渐渐变成简案，这样做的好处良多，一是可以锻炼考生的归纳概括能力；二是可以锻炼考生整理思路的速度和能力。

4.学习面对简案用自己的语言将每一部分连接起来

面对着一份简案，怎么能用语言把它们都串起来呢?这就需要我们平时多多练习，有些句式是可以在平时的练习过程中逐渐积累的，有些句式则需要考场上的灵活应变。当然，非常重要的还是要多加练习，每次练习的最后阶段，都要试着拿着简案将自己的试讲语言串起来，这样久而久之就形成了一种能力。

5.新课改的备课思路

传统的备课包括备教材、备教学目标、备教法、备学生。新课程改革后，备课还包括其他方面，比如：备课程标准、备学法、备育人等等。接下来，知点教育吴老师给大家谈一下教师资格面试如何备课。

（1）备课程标准

课程标准是教材编写的依据，也是教师教学的根本参照。所以备课首先得弄清楚课程标准对于知识的教学要求、对于教师教学的要求，这样才能知道怎么进行教学设计，怎么做到有的放矢。各位考生在考试之前一定要仔细研读课程标准，这样可以更有效的把握新课程概念，在操作层面践行新课程概念。

（2）备学法

新课程改革一直强调“学生是学习的主体”，在课堂上要关注学生的学习方法，常用的学习方法有以下几种：

1）讨论法

讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。运用该方法的基本要求是：①讨论的问题要具有吸引力。讨论前教师应提出讨论题目和讨论的具体要求，指导学生搜集资料。②讨论时，要善于启发引导学生自由发言。讨论要围绕中心，联系实际，让每个学生都有发言的机会。③讨论结束时，教师要应进行小结，概括讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识。

2）练习法

练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中，练习法被教学广泛使用。

练习一般分为以下几种：①语言的练习。包括口头语言和书面语言的练习，旨在培养学生的表达能力。②解答问题的练习。包括口头和书面解答问题的练习，旨在培养学生运用只是解决问题的能力。③实际操作的练习。旨在形成操作技能，在技术性学科中占重要地位。

3）自主探究、合作学习法

自主探究、合作学习法是学生学习过程中经常使用的学法之一，是通过学生自己或者相互合作来探究学习知识的过程。其步骤如下：①教师抛出问题（或学生自主发现问题）；②学生探究问题（自主探究或者合作学习，教师巡视指导）；③学生汇报探索结果；④学习评价（教师评价、学生评价、互评）

（3）备资源

新课程改革下，课程的资源是多样的、开放的，包括各种有形的资源和无形的资源。在试讲过程中，考生要能够立足于课本，充分挖掘身边的资源。在试讲过程中，不提供任何教具，考生可能觉得不方便，但是，正是由于没有教具，给了考生无限发挥的空间，可以现场模拟各种对于教学有用的教具或者教学的环境，丰富教学，赢得考官的青睐。 

（4）备育人

育人，是对学生成长的教育。新课程改革下，教学不再单独是知识的传授。也是育人的过程。在传授知识的同时，帮助学生成长，形成正确的态度；帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。那么育人的目标在试讲中如何体现呢？一般是在试讲小结环节中体现，可以以教师总结的形式来呈现，也可以体现在教师对于学生行为的评价及反馈中。