教师资格证教学设计答题通用策略来了，还不收藏起来！
教育教学知识与能力最后有一道教学设计题，有三问，总分40分。
第一问一般是学科知识，分值10分。
第二问一般是教学目标、教学重难点的设计，分值10-15分。
第三问一般是教学过程，包括导入、新课教学、巩固提高(练习)、小结作业的设计，板书设计或者编写三道题并说明设计意图，分值15-20分。
1.以语文为例，第一问学科知识即文本解读。
作答内容：
文体+修辞手法+语言特色+文章结构+内容。
作答模板：
本文是一篇记叙文说明文议论文。
本文采用了（比喻、拟人、排比、反问、举例子、打比方、列数字）的修辞手法，用词语言（准确、鲜明、优美、形象、生动、质朴、简洁）。通过（总分总总分时间顺序)的结构顺序(记叙了描写了）（某个故事某地方的优美景色）。
2.第二问教学目标与重难点，教学目标（三维目标）作答模板：
知识与技能目标：
学生认识XX字，学会写XX字;能够用普通话流利的朗读课文，背诵第x自然段；掌握XX修辞手法。
过程与方法目标：
通过合作学习阅读分小组讨论分角色朗读等方式，学生学会用XX修辞、语言，掌握理解体会 发生发展过程，培养提高学生的思维观察与人合作…的能力。
情感态度价值观目标：
通过学习，学生能感受到体会到….之美之富足，培养学生热爱（祖国的大好河山大自然）的思想感情，激发学生（对祖国的热爱对自然的探索），增强学生的…情感意识。
教学重难点作答方向：
重点：文章内容；修辞写作手法；文章结构。
难点：中心思想主旨;实践应用。
3.①第三问教学过程，包括导入、新课教学、巩固提高（练习）、小结作业的设计。
导入作答模板：
直观导入：
为学生们呈现景色的图片、视频。
同学们，在正式上课之前，老师先请大家欣赏几幅美丽的图片（一段视频），（展示图片或视频后询问）大家觉得美不美？大家知道这是哪里么？
我带领大家一起来认识美丽的xxx。
问题导入：
提问引发学生思考。
同学们!老师今天将介绍一位神秘的“嘉宾”给大家，她来自神奇的大自然，那么她是谁呢？神秘在什么地方呢？
现在就让我带领大家一起去揭开她神秘的面纱…。
故事导入：
为学生讲与该课文相关的小故事。
新授课作答模板：
▷ 初读课文，扫清障碍。
▷ 老师领读课文，全班学生跟读课文，找出不认识的字、词语。
▷ 老师指导学生识字、写字。再读课文，了解写作特点。
▷ 学生分组朗读课文(分角色朗读)，找出课文中所用修辞方法。
▷ 老师指导修辞方法的正确使用。品读课文，感悟体会。
▷ 全班再次有感情的齐读课文，感悟体会……，分组讨论并回答每段的中心思想，老师点评。
巩固练习作答模板：
要求学生使用拟人比喻的修辞手法用“xx”进行造句，并选出优秀句子进行全班分享。
小结作业作答模板：
▷ 学生自己任选一种方式，来展示自己眼中的xxxx。（比如是画画、照片、视频等，尤其是针对风景类材料时易采用）。
▷ 观察XXX，仿照课文写作方式写一篇观察日记/小短文。（针对说明类的素材采用）。
▷ 通过阅读xxx课外读物，寻找自己喜欢的xxx，下节课分享给同学。（针对说明类、寓言故事类素材采用）。
▷ 学生以小组为单位，分角色扮演，编一个xxx短剧。（针对寓言故事类的素材采用）。
②板书设计
常见板书分类：提纲式板书、脉络式板书、图表式板书、对比式板书。
设计板书应做到目的明确、布局合理。
③依据教学目标，设计三道练习题并说明设计意图。
作答内容：造句写作;讨论中心思想；搜集拓展资料。
作答模板：
设计题目1：用……词语或成语…………造句。
设计意图：帮助学生理解重点词语的意思，学会运用本文词语进行简单的写话。（习作）
设计题目2：让学生以小组的形式讨论每段的中心句中心思想。
设计意图：一方面锻炼学生的语言表达能力，另一方面有利于掌握句子的含义。
设计题目3：课后搜集一些………的资料，跟大家分享。
设计意图：培养学生的信息搜集能力、拓展知识面，并体会到分享成果的喜悦。